O prefeito de Codó, Francisco Nagib, esteve presente em evento organizado pelo Governo do Estado, em parceria com a Secretaria de Educação, para a assinatura do termo de compromisso do Acordo de Cooperação Técnica para a implantação do Programa Avança, que trata da regularização de Fluxo Escolar. A solenidade foi realizada no auditório do Palácio dos Leões. Além de Codó, mais 30 municípios maranhenses aderiram ao ‘Programa Avança’.
Com a adesão ao ‘Avança’, os municípios receberão todo suporte pedagógico da Secretaria de Estado da Educação (Seduc), no sentido de oferecer atividades de reforço escolar nos componentes curriculares Português e Matemática a estudantes que tenham dois ou mais anos de atraso escolar, matriculados no ensino fundamental regular das redes públicas municipais.
“Esse programa é muito importante para nosso sistema de educação, pois o prefeito assinou o convênio de cooperação, na presença do governador de nosso estado, e nosso município foi contemplado com o Programa Avança, que é de iniciativa da Secretaria de Estado da Educação. Esse programa tem como meta a correção de fluxo, que é a distorção da idade do aluno em relação a sua série cursada. Receberemos professores capacitados para realizar esse trabalho, monitorados pela Secretaria Municipal de Educação, e melhorar as condições dessas crianças e adolescente que estão com defasagem em sua aprendizagem”, explicou a Secretária Municipal de Educação, Deuzimar Serra.
Para o prefeito Francisco Nagib o programa é fundamental para contribuir com a melhoria dos indicadores educacionais de Codó e demais municípios do Maranhão.
“Estamos em busca de melhorar nossos índices, a qualidade de ensino e o desenvolvimento dos alunos. Esse programa de correção de fluxo irá receber professores especializados nesse tipo de intervenção pedagógica, que trabalharão com nossa equipe para reparar essa defasagem idade-ano escolar de estudantes da rede pública de Codó. Quero agradecer a parceria com o governo do Estado, pois o programa irá contribuir para acabar com esta disparidade e melhorar nossos indicadores”.
Ascom – PMC
26 Responses
Acrescente a essa situação a falsa inclusão. Alunos com vários tipos de deficiência jogados em turmas imensas. Meninos com todo tipo de dificuldades emocionais, físicas, de aprendizagem. Todos juntos, amontoados como coisas. Como números. Como lixo. Já imaginou a angústia de um professor ao lidar com isso?
Leia mais: http://extra.globo.com/mulher/um-dedo-de-prosa/a-culpa-sempre-do-professor-19819853.html#ixzz4bEQr8VMT
secretária *******!
Se a cortina caiu
E o filtro se quebrou
Não é culpa do aluno
A culpa é do professor.
Na escola havendo briga
E alguém se acidentou
Não precisa de polícia
A culpa é do professor.
Na escola tendo rádio,
DVD, televisor
Todo mundo pode usar
Só não pode o professor.
Na sala de telefone
Pra dizer alô, alô,
Ali fala todo mundo
Só não fala o professor.
Nesta escola moderna
Tem até computador
Todo mundo mexe nele
Só não mexe o professor.
Se o aluno é reprovado
Pois ele não estudou
Todo mundo logo diz
A culpa é do professor.
Podemos perceber que os recursos materiais de ensin
o aplicados nas escolas são
instrumentos importantes dentro da prática pedagógi
ca construída e executada pelo professor.
Todavia, podemos identificar que, muitas escolas po
ssuem recursos materiais precários e
utilizados de forma “adaptável” pelo corpo docente.
Apenas 0,6% das escolas brasileiras têm infraestrutura próxima da ideal para o ensino, isto é, têm biblioteca, laboratório de informática, quadra esportiva, laboratório de ciências e dependências adequadas para atender a estudante… – Veja mais em https://educacao.uol.com.br/noticias/2013/06/04/menos-de-1-das-escolas-brasileiras-tem-infraestrutura-ideal.htm?cmpid=copiaecola
Já 44% das instituições de educação básica contam apenas com água encanada, sanitário, energia elétrica, esgoto e cozinha em sua infraestrutura. … – Veja mais em https://educacao.uol.com.br/noticias/2013/06/04/menos-de-1-das-escolas-brasileiras-tem-infraestrutura-ideal.htm?cmpid=copiaecola
A criança, quando chega à escola, tem que ter equipamentos, conforto do ambiente para se concentrar, se dedicar aos estudos e ao aprendizado. O professor precisa de equipamento para desenvolver o trabalho dele, assim como a escola… – Veja mais em https://educacao.uol.com.br/noticias/2013/06/04/menos-de-1-das-escolas-brasileiras-tem-infraestrutura-ideal.htm?cmpid=copiaecola
Em Codó, no Maranhão, o André e o primo dele, o Eduardo, são vaqueiros de manhã. De tarde, caminham 35 minutos até a escola.
Por lá, falta quase tudo. Não falta carinho. “Vocês são guardado no lado esquerdo do meu coração. Então, sejam bem-vindos mais este ano que nós temos aqui para trabalhar, para melhorar, para ver os nossos acertos”, anuncia a professora.
mas aproveitem e vejam a estrutura da escola veja materiais que o rofessor possar fazer um bom trabalho ainda oje rodo tarefa no mimiografo com alcool pode trazer o porfessor que for se nao der condiçoes nao adiante.
Prefeito de Codó tá com um moral com o Governo do estado, parabéns
Esse Prefeito deveria fazer o pagamento do povo que trabalhar desde janeiro sem recebe.
O Prefeito vem descumprindo com tudo aquilo que prometeu fazer na campanha eleitoral que o elegeu, talvez isso explique tamanha reprovação do povo
nao sei quem eo pior se e o governo ou see o prefeito eita raça ruim
Verdade Judite o povo ruim
pior e esse que ta castigando o povo da nossa querida codó
O desinteresse dos alunos pelos estudos, aumento dos casos de indisciplina, violência e atos infracionais nas escolas preocupam os educadores. Além dos baixos salários e as más condições de trabalho, são as principais causas geradoras de angústia, insatisfação, medo, desestimulando-os ao exercício da profissão
Frase como, por exemplo: “os jovens de hoje não tem limites”, “não querem saber de nada”, “não estudam”, “são apáticos”, “sem educação”, tornaram-se comum. As escolas públicas são muito mais vulneráveis a esses problemas pelas suas características: plural, universalizada, composta por uma clientela heterogênea quanto à condição econômica, social e cultural.
Faz o seguinte: Vai dar aula… depois dá palpite…
O vereador pode até fazer leis, mas não faz um país com saber, com conhecimento, com futuro. Isso é o professor que faz. O professor é o construtor do país, do futuro, precisa de salário que lhe dê tranquilidade para viver e lecionar preparado, para que possa se vestir dignamente, à altura da nobreza da profissão.
Aliás, qual seria a mais nobre das profissões? A do advogado, que não deixa o inocente ser condenado? A do engenheiro, que não deixa o viaduto cair? A do médico, que não deixa o paciente morrer? Ou a do professor, que não deixa definhar o futuro? Professor é mais que vereador, que prefeito, que não lhe pagam, porque nem é profissão, é missão.
Áustria: A Áustria é um país que se preocupa com a educação no seu país, com isso hoje ela é o décimo país a pagar o maior salário para os professores, sendo um salário de cerca de quarenta e seis mil dólares anuais.
prefeito francisco va dar aula va ver como estao as escolas va ver os recuros,,,,,,
doutora da educaçao vc ate agora nao disse por que veio ta todo mundo perdido nunca se encontraram pior governo